2009 樸門永續設計基礎課程手記（二） by 羅巧芝

PDC第四天，我們談全球氣候變遷與微氣候，高中三年的地理在今天彷彿又重新複習了一遍。

捧著一顆藍色地球，Robyn老師從太平洋-大西洋到印度洋，從洋流-陸地-風-氣旋-溫度-降雨-地景--冰層-沙漠等，一路解釋各種氣候因素在世界各地的相關影響。在這一天當中，我們所有的人都環繞了地球不止一圈。

原來世界上30%人口仰賴喜馬拉雅山的融雪。原來地球逐漸離太陽更遠，可是地球氣候卻更變的更暖。我們也談沙塵暴、認識森林體系的運作、談即將到來的時刻，太陽粒子將對地球電力系統大規模的影響。
說到全球氣候變遷，Robyn提醒”整體思考”的重要。人類總以為自己很聰明，卻老是在大自然面前幹出愚蠢的事!各國政府在面對自然界變遷的問題時，常以工程化的思考模式，試圖使用單一面向的技術與方法，達到速成的解決，然而這種片面性的做法，卻往往衍伸出更多難以解決的問題。她舉了一個試圖解決全球暖化的政策案例，提案者建議在大氣層噴灑硫化物試圖阻止全球暖化，但卻未顧慮到這麼做雖能阻止地球氣溫攀升，卻會導致酸雨與全球暗化的嚴重問題。

沒有人是一座孤島
在上這堂課的同時，我們所在的台東，正發生著沙塵暴；北京今年降雪提早兩個月；上海同一個禮拜，氣溫從28度驟降到8度。我們生存在一個地球上的一角，卻鮮少用一個地球的整體觀點去思考人類對待自然環境的方式。若不是上了這門課，我大概也難有機會去思索何以在印度發生的森林大火，會造成澳洲大半陸地的旱化；而亞馬遜雨林則深深影響著大西洋溫度與雲系的變化。Nothing is isolated, everything is connected.大自然物物相關，牽一髮而動全身，謹慎的思考，使用小而慢的整體解決方法，從Permaculture的觀點來看，會是一個比較洽當的做法。

珍惜傳統的智慧
在PDC的課堂中，總是能聽到一些迷人的小知識，比方說，蘋果跟馬鈴薯無法同居一室，原因是蘋果會散發種某種物質讓馬鈴薯腐敗，腐敗的馬鈴薯就又散發另一種物質讓蘋果爛掉，所以你最好別把這兩種東西放在一起(同理可證，他們也不適合種在一起)；松鼠的記憶力超差，採了果實後會挖洞埋起來，埋起來又老忘了埋果實的地點，但多虧他們記憶力不佳，許多森林裡的種子才能因此傳播發芽….諸如此類的小事件，就像是PDC主題課程中的小點綴，看起來很微小，卻是需要透過細膩的觀察，與環境的互動所累積而成。
   

另一個例子是菲律賓的梯田，在當地傳統梯田工法中，由於坡度大，所以梯田多半做的較小，這樣的系統是依據地形所需設計，不僅符合人力的使用，同時相當的堅固耐用。然而自從大型的機具進入梯田系統之後，所有的設計都為適應機器的需求而改變。短期來看，新系統的確是較傳統做法快速省力，不過，同時也在一點一滴的流失最珍貴的表土，僅剩下黏土層，數年之後，才會慢慢浮現到成為人類”看的見”的問題，日益嚴重而難以復原的問題，則是人類永久的損失。

重視傳統文化智慧的Permaculture，提醒在不同氣候帶中的人們回溯傳統的農耕智慧，因為在各自的文化中，我們總是能找到回應各種氣候環境的種植策略。建立符合台灣地理氣候條件的永續設計，蒐集台灣傳統的農作知識，想來也將是PDC學員們日後所關注的方向之一 。~ by巧芝