本計畫的主軸在透過全校式經營(whole-school approach)的模式輔助推動學校能源教育，並協助學校實際的學校生活中達到有效的節能成果。全校式經營模式主要是提供學校一個具有連結性、緊密且平衡的推動架構。它需要校內不同群體的參與，包括：學生、教師、家長甚至社區、民間團體等。全校式經營主要從「校園政策」、「學校教學」、「學校生活」以及「學校設施」四個方面的並進來推動能源教育。

計畫全程以三年的期程來思考：

第一年為基礎奠定期：

主要進行資源整合，並提供全校式經營的概念與能源教學的資源，並推動學校善用綠色學校網絡作為能源教學與學校能源管理的資源整合與交流的平台。在第一年結束前篩選5-8所學校作為種子學校。

【已完成成果】：台灣能源教育教材現況研究、引進能源教育教材20單元（分佈在1-9年級）、提供能源教學與全校式經營工作坊1場（三天兩夜；預計招募15-20所學校參與）、綠色學校平台能源教育專區建立。

第二年為實作推廣期：

邀集環境教育、節能與建築專家組成「全校式經營專家輔導團隊」，從「教育」與「節能設施改善」各方面為種子學校進行到校輔導，從教育與節能設施改善等方面，提供全校式經營模式的諮詢，並甄選與輔導6所種子學校進行校內全校式經營的能源教育、或透過協助向相關單位爭取節能設施改善經費。並在諮詢輔導過程中，視情況開放區域學校觀摩，向該校所屬區域之學校進行全校式經營能源教育的推廣，建立區域伙伴關係。同時在綠色學校網絡中的能源教學交流平台提升為「全校式經營能源學校專業知識諮詢平台」，組成專家諮詢網絡小組，透過綠色學校平台提供學校推動「能源教育」、「能源管理」、「學校節能建築」的專業諮詢。合作單位：台達電子文教基金會

【預期成果】：協助種子學校達到節能成效、持續引進並推廣能源教育教材20單元，完成其他單元教材、組成「全校式經營專家輔導團隊」到種子學校輔導、促進種子學校使用本計畫所提供之能源教育教材，全校式經營模式推動能源教育過程的紀錄、建立「全校式經營能源學校專業知識諮詢平台」，同時發展全校式經營能源教育的評量指標。

第三年為評量推廣期：

在前兩年建立的基礎與成果上，持續由第一、二年加入的學校做為種子與基地，向該其他區域學校推動全校式經營能源教育的模式。蒐集兩年累積的學校案例與具體成效，發展「全校式經營能源教育的參考指標」，提供後進學校參考，並鼓勵更多學校加入。

【預期成果】：持續推動「全校式經營專家輔導團隊」到校輔導機制、記錄成果發展「全校式經營能源教育的參考指標」。